本網訊 現在全國各地都在倡導學習型機關、學習型城市、學習型企業的活動。學習型組織管理方法是20世紀90年代以來風靡世界的信息化時代管理新方法。自94年引人我國以來，得到了廣泛的傳播，引起舉國上下的普遍重視。十六大、十七大、十八大相繼提出“創建學習型社會”，“把我黨建設成學習型政黨”的號召，2004年國家九大部委聯合下文號召“創建學習型組織，爭創知識型員工”活動。1999年、2007年上海、北京、重慶市市委、政府相繼都做出創建學習型城市的決定。2010年2月中共中央辦公廳印發了《關于推進學習型黨組織建設的意見》通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹執行。爭創學習型組織、學習型企業、學習型機關、學習型城市已成為我國21世紀的時代追求。
學習型組織管理方法在全世界范圍內的傳播是伴隨著《第五項修煉—學習型組織的藝術與實務》一書的問世而興起的。該書作者彼得圣吉博士整合美國麻省、哈佛著名教授的成果，吸取東西方文化精華，歷十年之功提煉而成! 北京太極鴻達管理培訓有限公司、學習型組織管理培訓中心，自95年引進這套方法并致力于在國內推廣、培訓、普及，至今已經二十年了。在這二十年當中，我們提煉出了一套簡單、實用、富有成效的培訓方法,這套方法是引導、輔導人們把鏡子從習慣照別人轉為照自己，反思、反省、檢視自己的心智、心態、價值觀、思維方式、工作作風，主動改善自己，它通過在組織內開展系統思考、自我超越、心智模式、共同愿景、團體學習五項修煉的修煉，改善組織內長期制約發展的思維方法和習慣，形成新視野、新思維、新習慣，提升組織文化,從而改善我們的組織!
但這個轉變不是別人要我改變，而是我要改變，我要把我們的事做好，要變得更優秀。組織不用強迫，只用引導輔導，大家都會自覺行動、這套方法學習運用實踐后，我們傳統組織中長期影響發展的舊習慣，舊作風會得到改變，會讓人們在工作中生活中變得心情愉快、更有工作效率！
中國的改革，不是改良，而是一場思想革命。這是鄧小平同志的話；中國的改革，是前進中的改革，是與時俱進的改革，是適合發展需要的改革。這是習近平同志的話；思想革命也是自我革命，自己革自己的命，也就是文革倡導的靈瑰深處鬧革命、現在學習型組織倡導的改善心智模式，這是傅宗科同志二十年推行學習型組織管理方法的心得體會。但心智模式是根深蒂固在心中，光靠說教是不行了，必須有觸動心靈的方法。《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》有一套行之有效的方法，這套學習型組織方法是通過演練轉變為能力，采取新的思維方法推動現代的管理理念，從而對我們的組織建設和成員個人的發展起到四兩撥千斤的效果！
創建學習型組織的過程中，要在組織中認真的推行應用，有計劃的引導員工把學習能力轉化為創造能力，把基本知識《第五項修煉－學習型組織藝術與實務》結合實際通過演練轉化為創造能力，組織面貌會煥然一新。現在創建學習型組織在很多單位簡化認為是學習，為了創建成為學習型組織，考核的指標也是讀書學習的指標。其實，學習型組織的學習是一套系統的提升組織文化的管理方法，它包括了組織中面臨的五個方面的基本問題的修煉方法。曾有一種說法：“小到三口之家，大到跨國公司，都可以適用這套方法，只是具體情況具體對待罷了。”但這是一個需要持續在組織內營造的過程，運用的過程......
創建學習型組織的過程，是企業文化建設的過程、是企業文化的最高階段、也是提煉企業文化的過程。而且可以是組織內部產生的組織文化！
現在各地方都提出要創建學習型機關，學習型黨支部。我也應邀到北京市機關工委、地方機關講學習型組織五項修煉，國家機關部委也派人參加在北京舉辦每月一期的研習班。我相信在各級領導的高度重視下，在全體成員積極響應、全力配合下這套方法應用會讓人們生活質量、工作質量、生命質量提高！生活工作的更愉快！更能讓人們在工作中活出生命的意義；讓組織能夠健康持續的發展。但這不是僅僅是向往就能獲得的，需要付之行動修煉才行。借用海爾文化名言：管理，知道不難，想到不難，做到就難，而堅持天天做，十幾年如一日地做下去則難上加難。天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。管理的本質不在于知而在于行!
學習型組織創建是見效很快又需要有計劃的持續開展的過程，需要把知識普及演練進入心靈的潛意識中，成為個人和團體的能力。是需要在團體中，整個社會中形成氛圍。猶如1942年延安整風，創建學習型組織的過程，其實也是組織整風的過程。
現在很多單位創建學習型組織，口頭上在想做，其實沒有摸著門道，沒入門怎能有期望的效果，失望就很正常。該做的事就沒做，做了沒做好，做好了不持續，持續了想讓沒效果就不可能，因為自然規律沒法違背。
學習型組織也是愿景，是個持續追求的過程。五項修煉是伴隨這個過程需要組織成員學習掌握的藝術與實務。這套方法要落實到行動上，實踐中。而不是停泊在口頭上，還需要忍受延滯期的考驗。現在很多單位創建學習型組織太急功近利，不在方法應用上下功夫，或經受不住延滯期的考驗就泄氣放棄了，目標受侵蝕了，舍本逐末了，這樣要想成為學習型組織談何容易！
有一些創建單位做不下去了，不了了之了。關鍵是不知道從那里人手，眾說紛紛，都有道理，不知師從誰家為好。各路高手云集，說法論道，各有依據，讓人難以選擇；也有一些單位創建學習型組織為什么不能富有成效，多數是觀念的障礙，還有中國人的處事方法，議論多了，行動少了、關注大處多了，結合實際實踐應用的少了、希望別人改善的多了，自己立即行動的少了、看到負面的東西多了，正面關注引導的少了、運用考核硬指標的多了，引導輔導激勵的少了、希望看別人怎么做的多了、從自身做起運用五項修煉演練的少了、研究的多了，切實可行的行動少了、做給別人看的表面文章多了，讓自身企事業受用在全員行動的少了、為應付完成上級任務的多了，納入組織發展戰略成為戰略實踐去實現的少了；在學習型組織的推廣過程中，我還發現很多單位都關注評估，在評估考核上用了很多的精力。創建學習型組織的本意是為組織和個人提高持續發展的能力，需要的是內動力，學習型組織管理倡導的是愿景、目標、激勵，與傳統組織管理采用的目標、監督、控制是有很大的差別。
傅宗科的推廣理念就是到各地合作舉辦學習型組織管理大型講座，讓全國倡導學習型組織的單位，關心自己未來的個人接觸應用這套方法！彼得圣吉通過十年努力總結提合這套享謄世界的現代管理方法，傅宗科通過二十年推廣培訓普及，已把這套方法的精華融匯貫通達到爐火純青的地步，他堅信這套方法值得每個中國人擁有！ |
